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课堂组织教学的艺术——记高中学部第五次新教师培训报道

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高中学部第五次新教师培训报道

 

2017年12月4日下午,成都七中实验学校高中部于行政楼会议室举行了第五期新教师培训。此次培训,我们荣幸地邀请到了本校的名师教学能手、高二年级主任梁经祥老师。会上,学校教师发展部主任邱华兰老师首先对梁老师做了简要的介绍。之后,梁老师随即开始了题为“课堂组织艺术”的座谈会分享。

本次分享活动主要从课堂组织教学的要求、类型和方法进行展开。课堂组织教学是一种艺术,体现的是课堂效果。要组织好教学,教师必须关注每一个学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快,喜悦的心境中全心身地投入学习。课堂组织教学要求教师们必须更新观念,确定目标,有序进行教学。其次,了解各层次的学生,尊重学生也是课堂组织的必须,如此才能让组织更得力。此外,梁老师以他走访众多学校的经历告诉新教师,我们需要了解本学校的文化和传统,在课堂教学中立好相应的规矩定好条例,这一点对于新教师显得尤其地重要。

关于课堂组织教学的类型和方法,梁老师谈到了以下几点:

第一,教师要应用课堂纪律组织教学。正所谓无规矩不成方圆,新教师在第一节课就要做好课前准备和课上的纪律要求,立规矩定条例,有序上课。同时,教师在今后站稳讲台的基础上,要脱离讲台,深入到学生中去,如此才能知道学生的学习状态和存在的问题。

第二,利用教学技能和非语言行为集中学生注意力。一堂课教师的声音要有高低起伏,抑扬顿挫,特别是文字学科,充分利用声音、表情、板书,多媒体和信息技术等,营造有利于学生注意力的情境,排除分散学生注意力的因素。

第三,充分利用老师自身的人格力量。第一印象无论是在任何地方都非常重要,在与学生的相处中也不例外。因此,教师在第一节课的形象和装束,需要格外注意,加之平时教师更要做好人格表率作用,积极引导学生形成正确的人格,这样的教师,才具有信服力。

第四,利用好课堂机制和学生的情感因素,对学生进行正向激励和关爱,增强学生学习的信心和积极性。

      课堂的教学组织是一门艺术,方法也是多种多样的,教师在教学中要扬长避短,根据学生的心理特点以及心理发展的需要,采用不同方法因势利导组织教学。在组织教学中以激发学生的学习兴趣和积极性为主,保证课堂教学计划的顺利完成,力求最佳的教学效果。

       最后,梁老师寄语新教师要潜心研究,不断发展教学技能,同时尽可能地全方位发展自己,要上得了课堂,跑得了操场,批改得了作业,写得来文章。同时在课堂上遇到突然问题和冲突时,要始终沉得住气,冷静处理

      在座谈会接近尾声之际,梁老师对多位新教师就教学课堂中遇到的各种问题进行耐心解答。